En un mundo en el que la constante es el cambio, la educación no resulta ajena a esa realidad, por eso, más que nunca, las prácticas de enseñanza demandan nuevas miradas, para convertirse en prácticas innovadoras abiertas a una reflexión profunda sobre el rol de los maestros. Este libro, invita a docentes y futuros docentes a sumergirse en un recorrido que en-trelaza teoria, investigación y experiencias, para repensar y enriquecer los procesos de enseñar y de aprender.
A través de cuatro secciones, la obra explora el potencial de las metodologias activas y la Investigación Formativa (IF) como caminos para formar profesionales críticos, capaces de integrar la investigación a su práctica cotidiana. Aqui, los saberes no son compartimentos estancos, sino que por el contrario se amalgaman las teorías que ofician de marco y los conocimientos que emergen de experiencias reales que diferentes autoras y autores ponen a disposición de los lectores con el propósito de inspirarlos.
Se ofrecen 14 capítulos que abordan desde los fundamentos teóricos de la Investigación Formativa, hasta investigaciones y experiencias concretas realizadas en Uruguay y España. Se muestran propuestas de aprendizaje basado en proyectos, indagación en ciencias e integración de tecnologías digitales. Además, se abordan los desafíos y oportunidades del acompañamiento a los maestros en formación inicial y continua, desde la mirada de diferentes actores.
Esta obra es mucho más que una compilación de experiencias: es una invitación a pensar la docencia como un proceso de indagación permanente, que convoca a animarse, a innovar y a construir redes de colaboración que fortalezcan la calidad educativa en todos los niveles.
Recorrer las diferentes secciones y capítulos permite deleitarse con relatos, reflexiones y propuestas que apuestan a una formación docente comprometida, abierta a seguirse pensando creativamente.
Este libro es, en definitiva, una puerta abierta para quienes buscan enseñar investigando y aprender enseñando.
