PROGRAMACIÓN DE OBJETIVOS EDUCATIVOS PARA DEFICIENTES MENTALES

El libro nos ofrece una programación de objetivos de las cuatro áreas que consideramos básicas para la formación escolar de los deficientes mentales: percepción, psicomotricidad, lenguaje verbal y lenguaje numérico.Partiendo de un conocimiento y una adaptación cada vez más perfecta al medio, a través de la percepción y la psicomotricidad, lograremos unos niveles de comunicación verbal y numérica, fundamentales para acceder a la formación laboral del deficiente.
Los aspectos perceptivos y psicomotores programados son un medio para lograr un objetivo posterior: la dimensión del lenguaje verbal y numérico; pero tienen en si una entidad propia que permitirán una mayor integración personal, social y laboral; en el caso en el que el alumno no logre superar estas etapas perceptivo-motrices, ya habría logrado una meta suficientemente importante en sí.
Los deficientes mejor dotados , próximos a la normalidad, pueden aspirar a unos contenidos instructivos más amplios; pero en todo caso, siempre les será muy útil partir de las bases perceptivo-motoras indicadas.
La A., en una linea personalista, pretende favorecer las estructuras elementales de la personalidad, así como su equilibrio y apertura.
La programación es amplia y va dirigida a la gama heterogénea de la deficiencia mental. Deberá ser readaptada a aquellos casos de síntomas sólo en parte equiparables: paralíticos cerebrales, sordos…